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Hablemos sobre Salud Mental

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LOS J√ďVENES Y LA SALUD MENTAL EN UN MUNDO EN TRANSFORMACI√ďN

En la adolescencia y los primeros a√Īos de la edad adulta se producen muchos cambios: cambio de colegio o de hogar, entrada en la universidad o en el mundo laboral. Para muchos es una √©poca apasionante, pero tambi√©n puede ser causa de estr√©s o aprensi√≥n. En algunos casos, si no se reconocen y controlan, estos sentimientos pueden causar enfermedades mentales. El uso cada vez mayor de las tecnolog√≠as en l√≠nea, que sin duda aporta muchos beneficios, tambi√©n puede generar tensiones adicionales, pues cada vez es mayor la conexi√≥n a las redes virtuales en cualquier momento del d√≠a o la noche. Tambi√©n hay muchos adolescentes que viven en zonas afectadas por emergencias humanitarias, como conflictos, desastres naturales y epidemias, y los j√≥venes que viven estas situaciones son particularmente vulnerables a la angustia y las enfermedades mentales.

La mitad de las enfermedades mentales comienzan antes de los 14 a√Īos

La mitad de las enfermedades mentales comienzan antes de los 14 a√Īos, pero la mayor√≠a de los casos ni se detectan ni se tratan. Con respecto a la carga de morbilidad entre los adolescentes, la depresi√≥n ocupa el tercer lugar. El suicidio es la segunda causa de muerte entre los 15 y los 29 a√Īos. El uso nocivo del alcohol y de drogas il√≠citas entre los adolescentes es un gran problema en muchos pa√≠ses y puede generar comportamientos peligrosos, como las pr√°cticas sexuales de riesgo o la conducci√≥n temeraria. Otro problema son los trastornos alimentarios.

El reconocimiento de la importancia de la creación de resiliencia mental va en aumento

Afortunadamente, va en aumento el reconocimiento de lo importante que es ayudar a crear resiliencia mental, desde las edades más tempranas, para poder hacer frente a los retos que plantea el mundo actual. Cada vez son más numerosas las pruebas de que la promoción y la protección de la salud del adolescente es beneficiosa no solo para la salud a corto y a largo plazo, sino también para la economía y la sociedad, pues adultos jóvenes sanos podrán contribuir mejor a la fuerza laboral, a sus familias y comunidades, y a la sociedad en su conjunto

La prevención empieza por un mejor conocimiento

Es mucho lo que se puede hacer para ayudar a crear resiliencia mental desde edades tempranas con el fin de evitar la angustia y las enfermedades mentales entre los adolescentes y los adultos j√≥venes, as√≠ como para tratar las enfermedades mentales y lograr la recuperaci√≥n. La prevenci√≥n comienza por conocer y entender los signos y s√≠ntomas precoces que alertan de una enfermedad mental. Los padres y los profesores pueden contribuir a crear en los ni√Īos y adolescentes aptitudes que les ayuden a hacer frente a los retos que se encontrar√°n cada d√≠a en casa y en la escuela. En las escuelas y otros entornos comunitarios se puede prestar apoyo psicosocial, y, por supuesto, se puede iniciar, mejorar o ampliar la capacitaci√≥n de los profesionales sanitarios para que puedan detectar y tratar los trastornos mentales.

La inversi√≥n p√ļblica y la participaci√≥n de los sectores social, de salud y de la educaci√≥n en programas integrales, integrados y basados en evidencias para la salud mental de los j√≥venes son esenciales. Esta inversi√≥n debe vincularse con programas que den a conocer a los adolescentes y a los adultos j√≥venes c√≥mo cuidar su salud mental y que ayuden a sus compa√Īeros, padres y maestros a saber c√≥mo prestar apoyo a sus amigos, hijos y alumnos. Este es el objetivo del D√≠a Mundial de la Salud Mental de este a√Īo.

Art√≠culo extra√≠do: Organizaci√≥n Panamericana de la Salud y de Organizaci√≥n Mundial de la Salud 

Los invitamos a leer los art√≠culos sobre Salud Mental en el siguiente link Ley N¬į 19529 LEY DE SALUD MENTAL https://www.impo.com.uy/bases/leyes/19529-2017

Perspectivas y abordajes en ¬ęSalud Mental¬Ľ

Perspectivas y abordajes en "Salud Mental"
 

En el marco del segundo d√≠a de celebraci√≥n de la Escuela de Verano de la Facultad de Psicolog√≠a de la Univerisdad de la Rep√ļblica (Udelar) el 16 de febrero del a√Īo 2022 se realiz√≥ la mesa redonda ‚ÄúPerspectivas y abordajes en ‚ÄėSalud Mental‚Äô‚ÄĚ.

Este evento se llevó a cabo mediante la plataforma digital de Zoom y contó con transmisión en vivo en el canal institucional de la Facultad en YouTube.

Durante la actividad se dieron tres ponencias. La profesora cubana Olga Infante desarroll√≥ la exposici√≥n ‚ÄúLa psicolog√≠a de la salud latinoamericana y el cambio de modelo de atenci√≥n‚ÄĚ y los docentes de la Facultad de Psicolog√≠a, Denisse Dogmanas y Luis Gim√©nez, intervinieron con ‚Äú¬ŅSalud Mental‚Ķ por qu√© constar√° tanto cambiar?‚ÄĚ y ‚ÄúAbordajes de Salud Mental en Uruguay: algunas experiencias y desaf√≠os‚ÄĚ, respectivamente.

Gim√©nez inici√≥ la jornada sosteniendo que ‚Äúhay un contexto que da sentido a lo que se hace en esta escuela y es el proceso de cambio en salud mental. Es el pasaje de una perspectiva tutelar y asistencialista a una que se basa en el reconocimiento de derechos, de una visi√≥n biologicista y medicalizante a una social, donde se pasa de ver al usuario como un sujeto peligroso a uno con capacidades; se deja la instituci√≥n manicomial y se cambia la hegemon√≠a disciplinaria por la interdisiciplina‚ÄĚ.

Posteriormente, el docente de la Udelar habl√≥ sobre las diferencias ‚Äúentre el discurso y la pr√°ctica‚ÄĚ donde se refiri√≥ al marco legal en cuanto a la salud mental y las dificultades de materializar lo que las leyes suponen.

Gim√©nez hizo menci√≥n a los reduccionismos que tienen lugar durante el proceso de cambio, como la reducci√≥n de la complejidad sociohist√≥rica del proceso de producci√≥n de salud, la de la concepci√≥n hol√≠stica de salud, la de la salud mental y la de la atenci√≥n, y luego dio ejemplos de cada caso. Para finalizar, apunt√≥ a aquellas cosas que act√ļan como obst√°culo para el cambio.

El cambio de modelo

Durante su intervenci√≥n Infante realiz√≥ un breve recorrido hist√≥rico vinculado a la concepci√≥n de la salud mental y su relaci√≥n con la salud f√≠sica. Adem√°s, reconoci√≥ que, si bien actualmente el avance existe, el cambio de paradigma a√ļn se encuentra bastante lejos de concretarse.

‚ÄúCuando se definen temas de salud se hace sobre la base de los problemas de adicci√≥n, suicidio, violencia, depresi√≥n. Entonces se ve c√≥mo la salud mental se define desde la enfermedad y de los riesgos, que no deber√≠a ser lo que la conceptualice‚ÄĚ.

La profesora cubana afirmó que se identifica con el modelo de psicología de la salud que considera el proceso salud-enfermedad como un continuo, al igual que los procesos de subjetividad, de tal manera que se aborda al sujeto desde un punto de vista integral y a la salud también, sin separar la mental de la física.

Posteriormente, la ponente se refiri√≥ a algunas ‚Äúbarreras‚ÄĚ que no permiten mayores avances en el cambio de modelo, como los prejuicios positivistas contra la subjetividad y su tratamiento cient√≠fico, la subvaloraci√≥n del trabajo comunitario, la evaluaci√≥n de las intervenciones en t√©rminos negativos y la falta de trabajo en equipo e interdisciplinariedad y apunt√≥ a algunas maneras de abordar dichas barreras.

Experiencias y desafíos

En su participación la docente Dogmanas hizo referencia al plan de prestación de salud mental vigente en Uruguay, el cual destacó como muy novedoso y reconocido internacionalmente porque le da validez a los abordajes psicológicos y psicosociales.

En esta estrategia se priorizaron algunas poblaciones, como los de la franja etaria de la ni√Īez y adolescencia. Sin embargo, la franja que comprende la adultez no cuenta con toda la atenci√≥n necesaria.

Posteriormente, explicó cómo se da el procesamiento de los usuarios que acceden al plan, el tipo de terapia y el funcionamiento, impacto y la evolución del plan en sí.

La docente presentó algunas investigaciones que realizó la Facultad de Psicología en prestaciones para jóvenes en el marco del Sistema Nacional Integrado de la Salud; y brindó detalles acerca de los procedimientos, participación, herramientas, experiencias y conclusiones de estos proyectos.

Link del zoom realizado  Perspectivas y abordajes en ¬ęSalud mental¬Ľ  https://www.youtube.com/live/yPZzjTo-b9k?feature=share

Nota extra√≠da la p√°gina de la Facultad de Psicolog√≠a de la Universidad de la Rep√ļblica  lhttps://psico.edu.uy/noticias/perspectivas-y-abordajes-en-salud-mental

Nota e investigación: Lourdes Milán